EERA (2022) EERA REPowerEU Manifesto. Brussels: European Energy Research Alliance. 33p. – free access document pdf Evropska unija se je v nekaj mesecih soočila z nepričakovano energetsko in varnostno krizo brez primere, ki ogroža kontinuiteto njene gospodarske dejavnosti in socialno stabilnost. EU je zaradi zaveze k zmanjšanju porabe nafte in plina objavila strateški načrt za […]
Nedavna študija, objavljena v medicinski reviji The Lancet (Romanello et al. (2022) The 2022 report of the Lancet Countdown on health and climate change: health at the mercy of fossil fuels. The Lancet 400, 10363, 1619-1654 – https://doi.org/10.1016/S0140-6736(22)01540-9), je pokazala, da se je v Indiji število smrtnih primerov zaradi hude vročine med letoma 2000-2004 in 2017-2021 povečalo […]
van Daalen KR, Romanello M, Rockloev J et al. (2022) The 2022 Europe report of the Lancet Countdown on health and climate change: towards a climate resilient future. The Lancet Public Health 7(11), e942-e965 – https://doi.org/10.1016/S2468-2667(22)00197-9 – open access pdf Executive Summary (povzetek): V zadnjih nekaj desetletjih je bil v Evropi dosežen velik napredek na […]
Romanello M, Di Napoli C, Drummond P et al. (2022) The 2022 report of the Lancet Countdown on health and climate change: health at the mercy of fossil fuels. The Lancet 400, 10363, 1619-1654 – https://doi.org/10.1016/S0140-6736(22)01540-9 – article pdf Executive Summary (povzetek): Poročilo Lancet Countdown za leto 2022 je objavljeno v času, ko se svet sooča z […]
URL: https://www.chathamhouse.org/2022/10/why-burning-biomass-not-zero-carbon Kratka animacija, ki pojasnjuje, zakaj se pri sežiganju biomase na enoto proizvedene energije proizvede več ogljikovega dioksida kot pri skoraj vseh fosilnih gorivih. Animacija temelji na zaključkih raziskave Chatham House in Woodwellovega podnebnega raziskovalnega centra
Do leta 2050 naj bi bili učenci v Singapurju sposobni z oblikovanjem reševati zapletene probleme iz realnega sveta, kot je staranje prebivalstva. Zanimiv prispevek, kako so se v Singapurju lotili izobraževanje naslednje generacije s pomočjo znanja, veščin in kompetenc na področju oblikovanja (angl. design), da bi bili sposobni reševati kompleksne probleme 21. stoletja, kot je […]
Štefanc D (ur.) & Urbančič M (ur. ) (2022) Izzivi visokošolske didaktike – inovativno učenje in poučevanje v visokem šolstvu. Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta, 269 str. – https://doi.org/10.51746/9789617128628 – odprtodostopna knjiga pdf – CC-BY-SA 4.0 URL: https://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:DOC-GJO1PP30
Lenaerts K, Tagliapietra S & Wolff GB (2022) How Can the European Union Adapt to Climate Change?. Intereconomics 57, 314–321 – https://doi.org/10.1007/s10272-022-1071-4 – open access pdf – CC BY 4.0 Abstract (povzetek): Evropa se mora vse bolj spopadati s škodljivimi posledicami podnebnih sprememb, ne glede na to, kako uspešna je pri zmanjševanju emisij. Ti vplivi imajo pomembne […]
Cook BI, Smerdon JE, Cook ER et al. (2022) Megadroughts in the Common Era and the Anthropocene. Nature Reviews Earth & Environment 3, 741–757 – https://doi.org/10.1038/s43017-022-00329-1 Abstract (Povzetek): Na vseh celinah zunaj Antarktike so se v zadnjih ~2.000 letih pojavile izjemne suše, znane kot megasuše (angl. Megadrought), ki so povzročile velike ekološke in družbene motnje. […]
Gen JKE, Oki T, Gan TY, Guo Y (2022) Development of renewable energy systems to moderate climate change impacts. IAHR hydrolink 3/2022, 80-83, https://www.iahr.org/library/infor?pid=21856 Abstract (prevod): Za ublažitev sedanje podnebne krize mora svetovna skupnost doseči obsežno in trajno zmanjšanje emisij toplogrednih plinov s prehodom od gospodarstva, ki temelji pretežno na fosilnih gorivih, na gospodarstvo, v […]
© Sustainability 2025. Powered by WordPress