visokošolsko izobraževanje

Davari S & Razmdoost K (2026) Spreminjajoči se namen univerzitetne diplome. QS Insights Magazine 39.

31. marca, 2026

| Revija/članki - Journal/Articles, Spletni mediji - Web media

Prispevek avtorjev Davarija in Razmdoosta v spletni izdaji revije QS Insights Magazine o tem, da je tradicionalna obljuba, da je univerzitetna izobrazba pot do stalne zaposlitve, vse bolj pod pritiskom. Prispevek obravnava spreminjajočo se vlogo univerzitetne izobrazbe, ki v sodobnem svetu ne zagotavlja več samodejne poklicne stabilnosti. Avtorja izpostavljata naraščajoč razkorak med tradicionalnimi študijskimi programi in potrebami trga […]

Murray S (2026) Nova ureditev znanj in spretnosti. QS Insights Magazine 39.

31. marca, 2026

| Ni komentarjev

| Revija/članki - Journal/Articles, Spletni mediji - Web media

Prispevek Murray Seba v spletni izdaji revije QS Insights Magazine o tem, kako se v dobi inteligentnih strojev oblikuje nova hierarhija znanj in spretnosti, od kritičnega razmišljanja in metapoznavanja do razumevanja umetne inteligence in mikro-potrdil. Prispevek obravnava preoblikovanje visokošolskega izobraževanja zaradi vzpona generativne umetne inteligence, ki spreminja pomen diplome. Ker stroji vse uspešneje opravljajo naloge pomnjenja, se […]

Slovo od tradicionalnih univerz – Kaj umetna inteligenca prinaša izobraževanju (YouTube – 16. januar 2026)

16. januarja, 2026

| Ni komentarjev

| Spletni mediji - Web media

Video posnetek (24:26) na YouTube kanalu Future AI predstavlja spoznanja direktorja podjetja NVIDIA, Jensena Huanga, glede temeljne preobrazbe področja (visokošolskega) izobraževanja. Video prispevek napoveduje korenito preobrazbo izobraževanja, saj umetna inteligenca (UI) odpravlja monopol tradicionalnih univerz nad znanjem, mreženjem in pridobivanjem diplom. Klasična predavanja postajajo zastarela, saj UI omogoča prilagojeno učenje, ki se osredotoča na posameznikovo hitrost in premagovanje […]

UN Higher Education Sustainability Initiative = Pobuda Združenih narodov za visokošolsko izobraževanje za trajnostnost

7. decembra, 2024

| Ni komentarjev

| Splet - Web

Pobuda za trajnostno visokošolsko izobraževanje (Higher Education Sustainability Initiative – HESI) se je začela pred konferenco Združenih narodov o trajnostnem razvoju Rio+20 leta 2012 kot odprto partnerstvo med različnimi subjekti organizacije subjekti Združenih narodov in visokošolsko skupnostjo – njen cilj je povečati vlogo visokošolskega sektorja pri pospeševanju trajnostnega razvoja z omogočanjem razprav, ukrepov in razširjanjem […]

M.Sc. Resilient Civil Engineering – RWTH Aachen

28. junija, 2024

| Ni komentarjev

| Spletni viri - Web sources

Dvoletni magistrski študijski program (120 ECTS) s področja odpornostnega gradbeništva, ki ga izvaja Mednarodna akademija Visoke tehniške šole v Aachnu, Nemčija (RWTH Aachen University). Zanimiv in modern študijski program na preseku gradbeništva in arhitekture, ki odgovarja na zahteve industrije, ki išče gradbene inženirje, usposobljene za reševanje izzivov napredujoče urbanizacije v kombinaciji z vse bolj ekstremnimi […]

Renouard C et al. (2023) Pedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition

1. januarja, 2024

| Ni komentarjev

| Knjižni viri - Book sources

Renouard C, Brossard Børhaug F, Le Cornec R et al. (2023) Pedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition – A Novel Approach of Higher Education. Springer Nature, 217p. – https://doi.org/10.1007/978-3-031-39366-2 – COBISS.SI-ID About the book (o knjigi): Ta knjiga je praktični vodnik, ki učiteljem in visokošolskim ustanovam pomaga pri oblikovanju predmetov in programov […]

Cvetek (2021) Osnove visokošolske didaktike – Učenje za poučevanje & poučevanje za učenje

7. novembra, 2021

| Ni komentarjev

| Knjižni viri - Book sources

Cvetek S (2021) Osnove visokošolske didaktike – Učenje za poučevanje & poučevanje za učenje. Akadem, Maribor, 386 str. – COBIB.SI Založniški opis knjige: Nova knjiga dr. Slavka Cvetka je prvo celovito in tematsko zaokroženo delo o ‘znanosti in umetnosti’ visokošolskega poučevanja, namenjeno didaktičnemu usposabljanju ter profesionalnemu razvoju akademskega osebja slovenskih univerz in visokošolskih ustanov. Namen […]

Freeman S et al. (2014) Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. PNAS 111.

10. maja, 2014

| Ni komentarjev

| Revija/članki - Journal/Articles

Freeman S, Eddy SL, McDonough M et al. (2014) Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings National Academies of Sciences U.S.A. 111(23), 8410-8415 – https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111 – open access article pdf – CC BY Študija analizira vpliv aktivnega učenja na uspeh študentov na področjih znanosti, tehnologije, inženirstva in matematike (STEM). Avtorji so izvedli obsežno metaanalizo 225 […]