Renouard C, Brossard Børhaug F, Le Cornec R et al. (2023) Pedagogy of the Anthropocene Epoch for a Great Transition – A Novel Approach of Higher Education. Springer Nature, 217p. – https://doi.org/10.1007/978-3-031-39366-2 – COBISS.SI-ID About the book (o knjigi): Ta knjiga je praktični vodnik, ki učiteljem in visokošolskim ustanovam pomaga pri oblikovanju predmetov in programov […]
Baig MI, Yadegaridehkordi E (2023) Flipped classroom in higher education: a systematic literature review and research challenges. International Journal of Educational Technology in Higher Education 20, 61 – https://doi.org/10.1186/s41239-023-00430-5 – open access article pdf – CC BY 4.0 Abstract (povzetek): Obrnjeno učenje (angl. Flipped classroom) je pritegnilo veliko pozornosti kot potencialno sredstvo za večjo vključenost študentov, izboljšanje […]
Podgórska M & Zdonek I (2024) Interdisciplinary collaboration in higher education towards sustainable development. Sustainable Development 32, 3, 2085 – 2103 – https://doi.org/10.1002/sd.2765 – open access article pdf Abstract (povzetek): Tako v literaturi kot v praksi je poudarjena potreba po vključitvi univerz v spodbujanje in izvajanje ciljev trajnostnega razvoja. Po drugi strani pa se nenehno […]
Wernli D, Ohlmeyer J (2023) Implementing interdisciplinarity in research-intensive universities: good practices and challenges. Advice Paper No. 30. Leuven: League of European Research Universities (LERU), 46p. – free access document pdf – CC BY 4.0 Vedno bolj se priznava pomen interdisciplinarnega dela. Leta 2016 je združenje LERU objavilo dokument, v katerem navaja, kaj je treba […]
OECD (2021) Qualty and value of micro-credentials in higher education: Preparing for the future. OECD Education Policy Pespectives 40. Paris: OECD Publishing, 34p. – https://doi.org/10.1787/9c4ad26d-en – open access document pdf Abstract (Povzetek): V zadnjih letih se je število in raznolikost ponudb mikrodokazil znatno povečalo, kar je pospešil začetek pandemije COVID-19. Ta dokument preučuje, kako si […]
Steele W & Rickards L (2021) The Sustainable Development Goals in Higher Education: A Transformative Agenda? Cham: Palgrave Macmillan, 292p. – https://doi.org/10.1007/978-3-030-73575-3 – COBISS.SI About this book (o knjigi): Ta knjiga raziskuje vlogo, ki jo morajo imeti univerze pri uresničevanju ciljev trajnostnega razvoja (SDG). V središču “trajnostnega razvoja” je dediščina netrajnostnega razvoja, ki ima korenine […]
Leal Filho W (Ed.) (2019) Encyclopedia of Sustainability in Higher Education. Cham: Springer, 2104p. – Central Technical Library of the University of Ljubljana open access reference work pdf Overview (Pregled): About this book (o knjigi): Ta enciklopedija služi kot orodje za podporo univerzam po vsem svetu pri izvajanju trajnostnega razvoja v visokem šolstvu na številnih […]
Leal Filho W, Shiel C, Paço A et al. (2019) Sustainable Development Goals and sustainability teaching at universities: Falling behind or getting ahead of the pack? Journal of Cleaner Production 232, 285-294 – https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.05.309 – Central Technical Library of the University of Ljubljana free article access pdf Abstract (povzetek): Dejstvo, da se svetovna skupnost zavzema […]
Beynaghi A et al. (2016) Future sustainability scenarios for universities: moving beyond the United Nations Decade of Education for Sustainable Development. Journal of Cleaner Production 112, Part 4, 3464-3478 – University of Ljubljana full text pdf Abstract (povzetek): Medtem, ko se na svetovni ravni razmišlja o dosežkih zaključenega desetletja Združenih narodov (2005-2014) izobraževanja za trajnostni […]
© Sustainability 2026. Powered by WordPress