RAE (2025) Engineers 2030 – Final Report. London: Royal Academy of Engineering, National Engineering Policy Centre, 37 str. – free access document pdf
Poročilo Engineers 2030, ki sta ga pripravila Kraljeva inženirska akademija (angl. Royal Academy of Engineering) in Nacionalni center za inženirsko politiko (angl. National Engineering Policy Centre), predstavlja strateško vizijo za preoblikovanje inženirskega poklica v Združenem kraljestvu. Viri izpostavljajo nujnost prilagoditve izobraževanja hitremu tehnološkemu napredku, s poudarkom na digitalni pismenosti, etiki in trajnostnem razvoju. Dokumenti analizirajo trenutne izzive, kot so pomanjkanje raznolikosti, zapletenost vajeniških sistemov in finančna nestabilnost visokega šolstva. Načrt vključuje deset ključnih priporočil za ustvarjanje prožnejše delovne sile, ki bo sposobna reševati kompleksne okoljske in družbene težave. Besedilo poziva k sistemskemu sodelovanju med vlado, izobraževalnimi ustanovami in industrijo za zagotovitev gospodarske rasti do leta 2030.
Zakaj mora Združeno kraljestvo spremeniti izobraževanje na področju inženirstva?
Zahteva po inženirskih znanjih je zelo velika. Inženirji prihodnosti bodo potrebovali napredna znanja s področij digitalizacije in podatkov, trajnosti ter dekarbonizacije. Naših ciljev za bolj trajnostno, odporno, varno in uspešno državo ne bomo mogli uresničiti, če delovne sile ne bomo opremili s pravimi znanji, ob pravem času in na pravih mestih.
Nekateri sektorji, v katerih se povpraševanje po inženirskih znanjih povečuje, so:
- Digitalne tehnologije, vključno z razvojem programske opreme, umetno inteligenco in kibernetsko varnostjo, so med najhitreje rastočimi področji.
- Zaveza Združenega kraljestva k doseganju neto ničelnih emisij do leta 2050 je prav tako pospešila povpraševanje po inženirjih in tehnikih na področju obnovljivih virov energije, energetske učinkovitosti in trajnostne infrastrukture.
- Gradbeni inženirji ter tehniki so bistveni za izvedbo velikih infrastrukturnih projektov, medtem ko se napredna proizvodnja še naprej razvija prek robotike, avtomatizacije in znanosti o materialih.
- Razvijata se tudi biomedicinsko inženirstvo in zdravstvena tehnologija, kar odraža naraščajoče zbliževanje inženirstva in življenjskih znanosti, medtem ko bodo znanja s področja materialov in rudarskega inženirstva ohranila svoj pomen tudi med prehodom na krožno gospodarstvo.
Glede na to, da naj bi se število delovnih mest v inženirstvu povečevalo hitreje kot v večini drugih sektorjev, povpraševanje pa vedno bolj oblikujejo regionalne, tehnološke in družbene spremembe, potreba po prožnem in odzivnem naboru kadrov še nikoli ni bila večja. Za zadovoljitev tega povpraševanja je potrebno jasno razumevanje, kako posamezniki vstopajo v inženirsko izobraževanje in usposabljanje ter kako v njem napredujejo.
Priporočila Kraljeve inženirske akademije za izboljšanje ponudbe inženirskih znanj
Poročilo vsebuje 10 priporočil o tem, kako je mogoče okrepiti programe inženirskega izobraževanja v Združenem kraljestvu, da bi zadostili prihodnjim potrebam po inženirskih znanjih. Ta priporočila so razdeljena v tri sklope: usmerjenost v prihodnost, sistemski pristop in dostopnost za vse na vseh stopnjah.
1. Usmerjenost v prihodnost
Prihodnji tehnološki razvoj ter družbene in okoljske potrebe morajo usmerjati razvoj inženirskih znanj. Temeljiti morajo na delu o viziji in načelih iz projekta Engineers 2030.
- Vključitev vizije in načel Engineers 2030 v učne načrte.
- Center za znanja Akademije in strokovne inženirske institucije morajo spodbuditi in olajšati sprejetje posodobljenih učnih načrtov in metod poučevanja.
- Inženirski svet mora prav tako pregledati postopek priznavanja in uporabo AHEP (akreditacija visokošolskih programov).
2. Sistemska pristop
Sektor usposabljanja v Združenem kraljestvu je zapleten. K njemu je treba pristopiti na koherenten, sistemski način, da se razvoj usposobljenosti uskladi z nacionalnimi potrebami. Novi sistem mora odpraviti prekomerno zanašanje na nepovezano ponudbo usposobljenosti, specifične za posamezne sektorje.
- Vlada mora razviti dolgoročni načrt za inženirske usposobljenosti.
- Vzpostaviti je treba medsektorski mehanizem za spremljanje, napovedovanje in kartiranje ponudbe in povpraševanja po usposobljenosti.
- Uskladiti je treba industrijsko in izobraževalno politiko.
- Zmanjšati je treba ovire za učenje na delovnem mestu.
3. Dostopno vsem, na vsakem koraku
Razpoložljiva usposabljanja morajo biti lahko dostopna in enostavna za izvajanje. Poenostavljene poti do kvalifikacij, izboljšanje oblik učenja in usklajevanje s poklicnimi standardi bodo ustvarili bolj usklajen in vključujoč sistem.
- Poenostavite standarde vajeništva.
- Uporabite davek za rast in usposabljanje za financiranje modularnih in nadgradljivih usposabljanj za inženirje in tehnike.
- Delodajalci, izobraževalci in institucije morajo pospešiti raznolikost in vključevanje v celotnem inženirstvu.
Povzetek poročila kot predstavitev z zdrski.