Irabor TJ, Yameogo PSA, Perrin L et al. (2025) Gaming for change – exploring systems thinking and sustainable practices through complexity-inspired game mechanics. Humanities and Social Sciences Communications 12, 680 – https://doi.org/10.1057/s41599-025-04990-x – open access article pdf – CC BY 4.0
Abstract (povzetek):
Ta študija preučuje, kako lahko resna igra – Tipping Point – izboljša sistemsko razmišljanje in trajnostno odločanje. Nadgrajuje prejšnje raziskave na področju izobraževanja o trajnosti in obravnava vrzeli pri povezovanju teorije s praktičnim delom, tako da preverja, ali lahko učenje prek iger preusmeri igralce od kratkoročnih, individualnih ciljev k dolgoročnim, kolektivnim strategijam. Uporabljen je bil induktivni, fenomenološki pristop z 70 udeleženci iz treh akademskih programov v Belgiji. Podatki so bili zbrani prek pisnih razmišljanj, diskusij v fokusnih skupinah in opazovanj moderatorjev med več igralnimi sejami. V igri Tipping Point so igralci sprejemali odločitve o upravljanju virov, gradnji hiš, obnovi in odstranjevanju odpadkov, s čimer so simulirali izzive trajnosti v realnem svetu. Igralne seje so pokazale, da so udeleženci sprva izvajali takojšnje, egocentrične ukrepe, vendar so se postopoma preusmerili k sodelovalnim, v prihodnost usmerjenim strategijam. Ponavljajoče se igranje igre in razprave po koncu igre so igralcem pomagale prepoznati prednosti delitve virov in prilagodljivega načrtovanja, kar je vodilo do jasnejšega razumevanja kompromisov med kratkoročnimi koristmi in trajnostnimi rezultati. To delo prikazuje potencial učenja na podlagi iger za razvoj bistvenih veščin sistemskega razmišljanja in trajnostnega odločanja. Rezultati podpirajo vključitev resnih iger v izobraževalne programe kot način za boljšo pripravo posameznikov na reševanje kompleksnih družbenih, gospodarskih in okoljskih izzivov, hkrati pa predlagajo koristne smeri za nadaljnje raziskave.
Študija predstavlja resno igro Tipping Point, ki je zasnovana kot inovativno orodje za poučevanje sistemskega razmišljanja in trajnostnega odločanja. Raziskava vključuje študente iz Belgije, ki so skozi igro simulirali upravljanje z viri, gradnjo bivališč in reševanje problematike odpadkov na omejenem prostoru. Rezultati kažejo, da so igralci sprva sledili sebičnim, kratkoročnim ciljem, a so se po zaporednih sejah in neuspehih preusmerili h kolektivnemu sodelovanju in dolgoročnemu načrtovanju. Avtorji poudarjajo, da takšne izkustvene metode učinkovito premostijo vrzel med teorijo in prakso pri reševanju zapletenih okoljskih izzivov. Iterativni proces igranja in razprav udeležencem omogoča, da prepoznajo soodvisnost med ekonomskimi interesi in ohranjanjem ekosistema. Celotna študija potrjuje, da so igralne mehanike močan pripomoček za razvijanje ključnih kompetenc, potrebnih za naslavljanje sodobnih družbenih kriz.
Povzetek članka kot predstavitev z zdrski.