Ferk Savec V & Jedrinović S (2025) The Role of AI Implementation in Higher Education in Achieving the Sustainable Development Goals: A Case Study from Slovenia. Sustainability 17(1), 183 – https://doi.org/10.3390/su17010183 – open access article pdf
Abstract (povzetek):
Umetna inteligenca (AI) ima ogromen potencial za spodbujanje trajnostnega razvoja, saj omogoča napredek pri uresničevanju 17 ciljev trajnostnega razvoja (SDG), opredeljenih v Agendi 2030. Ta potencial poudarja koncept dvojnega prehoda, pri katerem se digitalna in zelena transformacija medsebojno krepita. Ta študija proučuje vključevanje AI v 26 študijskih programov na Univerzi v Ljubljani v Sloveniji, s poudarkom na njenem trajnostnem vplivu. S pomočjo raziskovalne študije primera in celovitega okvira za analizo vsebine študija identificira spodbujevalne in zaviralne dejavnike v medsebojnem delovanju digitalne in zelene tranzicije v izobraževanju. Rezultati kažejo, da lahko vključevanje AI v visokošolsko izobraževanje olajša napredek pri doseganju 11 SDG in 28 ciljev s spodbujanjem inovativnosti, enakosti in digitalne pismenosti. Hkrati pa prinaša tudi tveganja, ki lahko ovirajo 7 ciljev trajnostnega razvoja in 11 podciljev, zlasti v smislu varstva podatkov in enakega dostopa. S poudarjanjem sinergij med digitalno in zeleno transformacijo ta študija primera ponuja uporabne vpoglede za izobraževalce in oblikovalce politik, ki želijo izkoristiti transformativni potencial umetne inteligence, hkrati pa se spoprijeti z njenimi izzivi, in poziva k nadaljnjim raziskavam v širšem izobraževalnem okolju.
Zanimiv prispevek o uvajanju orodij umetne inteligence v študijske programe na Univerzi v Ljubljani.