Pobuda za trajnostno visokošolsko izobraževanje (Higher Education Sustainability Initiative – HESI) se je začela pred konferenco Združenih narodov o trajnostnem razvoju Rio+20 leta 2012 kot odprto partnerstvo med različnimi subjekti organizacije subjekti Združenih narodov in visokošolsko skupnostjo – njen cilj je povečati vlogo visokošolskega sektorja pri pospeševanju trajnostnega razvoja z omogočanjem razprav, ukrepov in razširjanjem najboljših praks med več deležniki.
V letih 2024-2025 projektu HESI predsedujejo Oddelek Združenih narodov za ekonomske in socialne zadeve (UN DESA – United Nations Department of Economic and Social Affairs), Univerza ZN (UNU – United Nations University), Unescov Mednarodni inštitut za visoko šolstvo v Latinski Ameriki in na Karibih (IESALC) ter združenje Sulitest – neprofitna organizacija in spletna platforma, namenjena izboljšanju trajnostne pismenosti za vse. Dodatni partnerji ZN so UNESCO, Program ZN za okolje, pobuda ZN Global Compact Principles for Responsible Management Education, UN-HABITAT, UNCTAD, UNITAR, Urad ZN za partnerstva in UN Academic Impact. Skupaj z več sto univerzitetnimi mrežami, študentskimi organizacijami in visokošolskimi ustanovami tvorijo skupnost HESI (HESI Community). Članica te skupnosti je Ekonomska fakulteta Univerze v Ljubljani, ne pa tudi Univerza v Ljubljani.
Leta 2024 je potekal HESI globani forum na temo prihodnosti visokošolskega izobraževanja za trajnostni razvoj. Iz povzetka tega dogodka lahko povzamemo ključna sporočila in točke delovanja:
1. Vloga visokega šolstva pri spodbujanju trajnostnega razvoja
- Ključno sporočilo: Univerze imajo ključno vlogo pri reševanju svetovnih izzivov, kot so revščina, neenakost in podnebne spremembe. So ključne gonilne sile raziskav, izobraževanja in političnih inovacij, ki so bistvene za doseganje ciljev trajnostnega razvoja.
- Ukrep: Visokošolske ustanove morajo prevzeti aktivistično vlogo pri spodbujanju trajnostnega razvoja z inovativnimi raziskavami, partnerstvi in etičnim vodenjem.
2. Pospeševanje napredka pri doseganju ciljev trajnostnega razvoja
- Ključno sporočilo: Zadnje poročilo o napredku ciljev trajnostnega razvoja kaže, da je le 17 %
ciljev trajnostnega razvoja na pravi poti, kar kaže na nujnost pospešitve. - Ukrep: visokošolski zavodi morajo hitreje in bolj sodelovati pri uresničevanju ciljev trajnostnega razvoja, pri čemer se morajo osredotočiti na pripravo izvedljivih priporočil, ki bodo podlaga za politiko in prakso na področju izobraževanja in trajnosti.
3. Izkoriščanje tehnologije, zlasti umetne inteligence
- Ključno sporočilo: UI ima transformativni potencial za izobraževanje in trajnostni razvoj, vendar jo
je treba vključiti odgovorno, obravnavati etična tveganja in zagotoviti enakopraven dostop. - Ukrep: visokošolski zavodi bi morali voditi odgovorno uporabo umetne inteligence
in novih tehnologij za spodbujanje vključujočega in pravičnega dostopa do izobraževanja
ter se pri tem osredotočiti na okvire upravljanja in globalno sodelovanje.
4. Medsektorsko sodelovanje in partnerstva
- Ključno sporočilo: Partnerstva med univerzami, vladami, zasebnim sektorjem in civilno
družbo so ključna za pospeševanje trajnostnega razvoja. - Ukrep: Spodbujanje partnerstev z več zainteresiranimi stranmi, ki združujejo akademske kroge, industrijo in oblikovalce politik za reševanje skupnih izzivov. Spodbujajte skupne projekte in platforme za izmenjavo znanja.
5. Obravnavanje globalnih neenakosti
- Ključno sporočilo: Med svetovnim severom in jugom še vedno obstajajo velike razlike v dostopu do izobraževanja in virov, ki jih še povečujejo podnebne spremembe in gospodarske razlike.
- Ukrep: Za odpravo neenakosti v izobraževanju so potrebne svetovne finančne
reforme in mednarodno sodelovanje. Države s srednjimi dohodki in majhne otoške države
v razvoju potrebujejo dostop do ugodnega financiranja, da bi povečale odpornost in vlagale v
dolgoročni razvoj izobraževanja.
6. Vključevanje učencev in vodenje mladih
- Ključno sporočilo: Študenti so v ospredju trajnostnih pobud in jih je treba dejavno vključiti v
procese odločanja. Pomembno je, da se študentom omogoči, da vodijo prizadevanja za
trajnostni razvoj. - Ukrep: Visokošolski zavodi bi morali ustanoviti akcijske skupine, ki jih vodijo študenti, in tako zagotoviti, da bodo vodstvo in glas mladih osrednjega pomena pri oblikovanju prihodnjih izobraževalnih sistemov in trajnostnih rešitev.
7. Metrike trajnostnega razvoja in odgovornost
- Ključno sporočilo: Kazalniki trajnostnega razvoja na univerzitetnih lestvicah postajajo močno orodje, s katerim se od institucij zahteva odgovornost za njihov prispevek k ciljem trajnostnega razvoja.
- Ukrep: Spodbujanje večjega vključevanja kazalnikov trajnosti v svetovne univerzitetne
lestvice, da bi zagotovili, da trajnost postane osrednji vidik ocenjevanja uspešnosti visokega šolstva.
8. Osredotočenost na zelena delovna mesta in razvoj delovne sile
- Ključno sporočilo: Globalni prehod na zeleno gospodarstvo zahteva razvoj delovne sile, ki izobraževanje usklajuje z zelenimi delovnimi trgi.
- Ukrep: Razviti izobraževalne programe za zelena delovna mesta in nabor orodij za delovno silo, da bi izpolnili nacionalne podnebne zaveze in podprli zaposlovanje mladih v trajnostnih panogah.
9. Krepitev odpornosti v ranljivih regijah
- Ključno sporočilo: Države, kot je Jamajka, se zaradi podnebnih sprememb soočajo z nesorazmernimi
izzivi, ki vplivajo tako na njihove izobraževalne sisteme kot na širšo družbeno infrastrukturo. - Ukrep: Visokošolske ustanove v majhnih otoških razvojnih državah in drugih ranljivih regijah se
morajo osredotočiti na programe za krepitev odpornosti, kot je jamajški Globalni center za
odpornost turizma, ter izkoristiti mednarodna partnerstva za reševanje lokalnih in globalnih
izzivov.
10. Podpiranje vključevanja politike in raziskav
- Ključno sporočilo: Univerze imajo ključno vlogo pri vplivanju na javno politiko in zagotavljanju
na raziskavah temelječih rešitev za globalne izzive. - Ukrep: Krepitev raziskav, pomembnih za politiko, na visokošolskih zavodih, s čimer se zagotovi, da univerze dejavno prispevajo k razpravam o javni politiki in sprejemanju odločitev o trajnostnih vprašanjih.
11. Zavezanost k enakosti in etičnemu vodenju
- Ključno sporočilo: Univerze morajo prevzeti odgovornost, da delujejo kot etični voditelji, in
zagotoviti, da so enakost, vključenost in socialna pravičnost prednostne naloge v izobraževanju in trajnostnih pobudah. - Ukrep: V izobraževalne okvire vključite pravičnost in etiko ter zagotovite, da bodo pri oblikovanju strategij trajnostnega razvoja slišani in vključeni vsi glasovi, zlasti tisti
iz manj zastopanih skupnosti.
12. Digitalna preobrazba in vključenost
- Ključno sporočilo: Digitalna infrastruktura je bistvenega pomena za spodbujanje izobraževanja
in trajnosti, zlasti v času krize, kot je pandemija COVID-19. - Ukrep: Vlaganje v digitalno preobrazbo v vseh visokošolskih zavodih za zagotavljanje
stalnega učenja, inovacij in globalnega sodelovanja. Odpravite digitalni razkorak, da bo
izobraževanje dostopno vsem učencem, zlasti v regijah z omejenimi možnostmi.
13. V ukrepanje usmerjeno spremljanje in izvajanje
- Ključno sporočilo: Poleg dialoga je potrebno nadaljnje ukrepanje, usmerjeno v izvajanje idej, o katerih se razpravlja na svetovnih forumih.
- Ukrep: zavezati se h konkretnim nadaljnjim ukrepom in stalnemu dialogu med univerzami, vladami in mednarodnimi organizacijami, da bi zagotovili, da bo imelo izobraževanje ključno vlogo pri uresničevanju Agende 2030 in naprej.
Z upoštevanjem teh ključnih sporočil in akcijskih točk lahko visokošolske institucije okrepijo svojo vlogo pri oblikovanju bolj trajnostne, pravične in odporne trajnostne prihodnosti.
Strojni prevod povzetka 2024 HESI globalnega foruma lahko kot pdf dokument preberete tukaj.