Wernli D, Ohlmeyer J (2023) Implementing interdisciplinarity in research-intensive universities: good practices and challenges. Advice Paper No. 30. Leuven: League of European Research Universities (LERU), 46p. – free access document pdf – CC BY 4.0

Vedno bolj se priznava pomen interdisciplinarnega dela. Leta 2016 je združenje LERU objavilo dokument, v katerem navaja, kaj je treba storiti za spodbujanje interdisciplinarnosti na raziskovalno intenzivnih univerzah. Leta 2022 je bil opravljen pregled napredka, doseženega pri izvajanju teh priporočil. Ta napredek je predstavljen v dokumentu, obogatenem s številnimi primeri z univerz članic LERU.

Uveljavljanje inter- in tudi transdisciplinarnosti v izobraževalnih in raziskovalnih dejavnostih na univerzah ni enostavno, saj vodstvene in organizacijske strukture, razvoj akademske kariere in finančni model večinoma temeljijo na disciplinah. To se postopoma spreminja, vendar izzivi ostajajo. Da bi opredelili te izzive in pridobili občutek o doseženem napredku, smo pripravili anketo in jo razposlali univerzam članicam LERU. Na podlagi prejetih odgovorov in dodatnih povratnih informacij, zbranih od različnih oseb na univerzah LERU in strokovnjakov projekta SHAPE-ID, je bil pripravljen ta dokument.

Dokument opisuje dejansko stanje glede položaja interdisciplinarnosti v osnovnih nalogah univerz LERU, interdisciplinarnega izobraževanja in raziskovanja, oblikovanja interdisciplinarnih poklicnih poti ter vprašanj, povezanih z upravljanjem in interdisciplinarnostjo. Članice LERU so nedvomno napredovale pri uresničevanju kroga med disciplinarnostjo in interdisciplinarnostjo, ki je temeljni pogoj za razvoj znanja. Ena od ugotovitev tega poročila je, da ni enotnega načina za organizacijo in spodbujanje interdisciplinarnosti in transdisciplinarnosti.

Izvršni povzetek (Executive Summary):

Dokument o stališču LERU iz leta 2016 z naslovom „Interdisciplinarnost in raziskovalno intenzivna univerza 21. stoletja“ je obravnaval definicijska in epistemološka vprašanja, povezana z interdisciplinarnostjo. V njem je bil predstavljen ambiciozen načrt za izvajanje interdisciplinarnosti na raziskovalno intenzivnih univerzah.
Pričujoči dokument obravnava napredek, ki so ga univerze LERU dosegle pri uresničevanju vizije kroga med disciplinarnostjo in interdisciplinarnostjo kot temeljnim pogojem za napredek znanja.
Pri tem ugotavlja, da tako znanstveni kot družbeni dejavniki še naprej poudarjajo ključni pomen interdisciplinarnosti in transdisciplinarnosti, poročilo priznava precejšen napredek in opredeljuje preostale izzive na področju izobraževanja, raziskav, kariere in upravljanja:

• V izobraževanju se hitro širijo interdisciplinarni in transdisciplinarni programi in priložnosti. LERU poudarja potrebo po nadaljnjem prizadevanju za prehod od programov, ki so multidisciplinarni, k vključevanju znanja iz različnih disciplin v interdisciplinarne programe in k sodelovanju z zainteresiranimi stranmi (kar je opredeljeno kot transdisciplinarnost).
• Na področju raziskav je med raziskovalci, financerji in nacionalnimi agencijami zelo veliko zanimanja za multidisciplinarnost, interdisciplinarnost in transdisciplinarnost. To se odraža v razvoju novih poti za skupne raziskave, ki obravnavajo številne najpomembnejše globalne izzivov. Vendar pa je še vedno mogoče izboljšati vrednotenje in vrednotenje interdisciplinarnih in transdisciplinarnih raziskav. Prizadevati si je treba za večjo vključenost obstoječe literature o interdisciplinarnih in transdisciplinarnih raziskavah.
• Kljub opaznemu napredku je poklicni razvoj še vedno izziv za doseganje resničnega potenciala interdisciplinarnih in transdisciplinarnih raziskav. Glede na stopnjo nadzora disciplinarnih struktur na številnih univerzah nad imenovanji in zaposlitvijo se znanstveniki, ki si prizadevajo za pretežno inter- in transdisciplinarni pristop, soočajo z nesorazmerno velikimi ovirami.
• Kar zadeva upravljanje, poročilo pozdravlja oblikovanje novih interdisciplinarnih struktur, vendar tudi poudarja, da institucionalizacija inter- in transdiciplinarnosti predstavlja izziv. LERU priznava, da ni univerzalnega pristopa, vendar poudarja, da je treba ponovno razmisliti o tem, kako se pristojnosti za odločanje in viri porazdelijo med disciplinarne in interdisciplinarnimi načini znanja.

Razvoj inter- in transdisciplinarnosti na raziskovalno intenzivnih univerzah je del preoblikovanja sistemov znanja, ki podpira širše družbeno prizadevanje za doseganje ciljev trajnostnega razvoja.

disciplinarnost	multidisciplinarnost	interdisciplinarnost	transdisciplinarnost
ločenost, skupno ozadje, disciplinarna skupnost, samostojnost	skupna tema, komunikacija, primerjava perspektiv, avtonomija	integracija disciplinarnih spoznanj, sodelovanje, soodvisnost	reševanje problemov, izvajanje, sodelovanje med akademskimi institucijami in drugimi akterji

URL: https://www.leru.org/publications/implementing-interdisciplinarity-in-research-intensive-universities-good-practices-and-challenges